第1章：はじめに
1.1. レポートの概要
1.2. 主要市場セグメント
1.3. ステークホルダーにとっての主なメリット
1.4. 調査方法
1.4.1. 一次調査
1.4.2. 二次調査
1.4.3. アナリストツールとモデル
第2章：エグゼクティブサマリー
2.1. CXOの視点
第3章：市場概要
3.1. 市場の定義と範囲
3.2. 主な調査結果
3.2.1. 主要な影響要因
3.2.2. 主要な投資対象地域
3.3. ポーターの5つの力分析
3.4. 市場ダイナミクス
3.4.1. 推進要因
3.4.2. 制約要因
3.4.3. 機会
3.5. COVID-19による市場への影響分析
3.6. 平均販売価格
3.7. 市場シェア分析
3.8.ブランドシェア分析
3.9. バリューチェーン分析
3.10. 主要規制分析
3.11. 特許状況
3.12. 規制ガイドライン
3.13. 製品消費
3.14. 貿易データ分析
第4章：教育用コンピューティングデバイス市場（製品タイプ別）
4.1. 概要
4.1.1. 市場規模と予測
4.2. スマートフォン
4.2.1. 主要市場動向、成長要因、機会
4.2.2. 地域別市場規模と予測
4.2.3. 国別市場シェア分析
4.3. ノートパソコン
4.3.1. 主要市場動向、成長要因、機会
4.3.2. 地域別市場規模と予測
4.3.3. 国別市場シェア分析
4.4. タブレット
4.4.1. 主要市場動向、成長要因、機会
4.4.2. 地域別市場規模と予測
4.4.3.国別市場シェア分析
4.5. その他
4.5.1. 主要市場動向、成長要因、機会
4.5.2. 地域別市場規模と予測
4.5.3. 国別市場シェア分析
第5章：教育用コンピューティングデバイス市場（エンドユーザー別）
5.1. 概要
5.1.1. 市場規模と予測
5.2. 主要市場
5.2.1. 主要市場動向、成長要因、機会
5.2.2. 地域別市場規模と予測
5.2.3. 国別市場シェア分析
5.3. 二次市場
5.3.1. 主要市場動向、成長要因、機会
5.3.2. 地域別市場規模と予測
5.3.3. 国別市場シェア分析
5.4. 高等中等教育
5.4.1. 主要市場動向、成長要因、機会
5.4.2. 地域別市場規模と予測
5.4.3.国別市場シェア分析
第6章：教育用コンピューティングデバイス市場（地域別）
6.1. 概要
6.1.1. 地域別市場規模と予測
6.2. 北米
6.2.1. 主要トレンドと機会
6.2.2. 製品タイプ別市場規模と予測
6.2.3. エンドユーザー別市場規模と予測
6.2.4. 国別市場規模と予測
6.2.4.1. 米国
6.2.4.1.1. 主要市場トレンド、成長要因、機会
6.2.4.1.2. 製品タイプ別市場規模と予測
6.2.4.1.3. エンドユーザー別市場規模と予測
6.2.4.2. カナダ
6.2.4.2.1. 主要市場トレンド、成長要因、機会
6.2.4.2.2. 製品タイプ別市場規模と予測
6.2.4.2.3.市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.2.4.3. メキシコ
6.2.4.3.1. 主要な市場動向、成長要因、機会
6.2.4.3.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.2.4.3.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.3. ヨーロッパ
6.3.1. 主要な動向と機会
6.3.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.3.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.3.4. 市場規模と予測（国別）
6.3.4.1. ドイツ
6.3.4.1.1. 主要な市場動向、成長要因、機会
6.3.4.1.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.3.4.1.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.3.4.2. 英国
6.3.4.2.1.主要な市場動向、成長要因、機会
6.3.4.2.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.3.4.2.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.3.4.3. フランス
6.3.4.3.1. 主要な市場動向、成長要因、機会
6.3.4.3.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.3.4.3.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.3.4.4. スペイン
6.3.4.4.1. 主要な市場動向、成長要因、機会
6.3.4.4.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.3.4.4.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.3.4.5. デンマーク
6.3.4.5.1. 主要な市場動向、成長要因、機会
6.3.4.5.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.3.4.5.3.市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.3.4.6. その他ヨーロッパ
6.3.4.6.1. 主要市場動向、成長要因、機会
6.3.4.6.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.3.4.6.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.4. アジア太平洋地域
6.4.1. 主要動向と機会
6.4.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.4.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.4.4. 市場規模と予測（国別）
6.4.4.1. 中国
6.4.4.1.1. 主要市場動向、成長要因、機会
6.4.4.1.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.4.4.1.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.4.4.2. 日本
6.4.4.2.1.主要な市場動向、成長要因、機会
6.4.4.2.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.4.4.2.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.4.4.3. インド
6.4.4.3.1. 主要な市場動向、成長要因、機会
6.4.4.3.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.4.4.3.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.4.4.4. 韓国
6.4.4.4.1. 主要な市場動向、成長要因、機会
6.4.4.4.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.4.4.4.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.4.4.5. オーストラリア
6.4.4.5.1. 主要な市場動向、成長要因、機会
6.4.4.5.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.4.4.5.3.市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.4.4.6. その他のアジア太平洋地域
6.4.4.6.1. 主要な市場動向、成長要因、機会
6.4.4.6.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.4.4.6.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.5. LAMEA
6.5.1. 主要な動向と機会
6.5.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.5.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.5.4. 市場規模と予測（国別）
6.5.4.1. ブラジル
6.5.4.1.1. 主要な市場動向、成長要因、機会
6.5.4.1.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.5.4.1.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.5.4.2. UAE
6.5.4.2.1.主要な市場動向、成長要因、機会
6.5.4.2.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.5.4.2.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.5.4.3. サウジアラビア
6.5.4.3.1. 主要な市場動向、成長要因、機会
6.5.4.3.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.5.4.3.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.5.4.4. 南アフリカ
6.5.4.4.1. 主要な市場動向、成長要因、機会
6.5.4.4.2. 市場規模と予測（製品タイプ別）
6.5.4.4.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
6.5.4.5. LAMEAのその他の地域
6.5.4.5.1. 主要な市場動向、成長要因、機会
6.5.4.5.2.市場規模と予測（製品タイプ別）
6.5.4.5.3. 市場規模と予測（エンドユーザー別）
第7章：競合状況
7.1. はじめに
7.2. 主要勝利戦略
7.3. 上位10社の製品マッピング
7.4. 競合ダッシュボード
7.5. 競合ヒートマップ
7.6. 2022年における上位プレーヤーのポジショニング
第8章：企業プロフィール
8.1. Acer Inc.
8.1.1. 会社概要
8.1.2. 主要役員
8.1.3. 会社概要
8.2. Apple Inc.
8.2.1. 会社概要
8.2.2. 主要役員
8.2.3. 会社概要
8.3. ASUSTeK Computer Inc.
8.3.1. 会社概要
8.3.2. 主要役員
8.3.3. 会社概要
8.4. Dell Technologies Incorporated
8.4.1. 会社概要
8.4.2. 主要役員
8.4.3. 会社概要
8.5. Hewlett- Packard Development Company LP.
8.5.1. 会社概要
8.5.2. 主要役員
8.5.3. 会社概要
8.6. Lenovo
8.6.1. 会社概要
8.6.2. 主要役員
8.6.3. 会社概要
8.7. OPPO
8.7.1. 会社概要
8.7.2. 主要役員
8.7.3. 会社概要
8.8. Samsung Electronics Co Ltd
8.8.1. 会社概要
8.8.2. 主要役員
8.8.3. 会社概要
8.9. Vivo Mobile Communications Co., Ltd.
8.9.1. 会社概要
8.9.2. 主要役員
8.9.3. 会社概要
8.10. Xiaomi株式会社
8.10.1. 会社概要
8.10.2. 主要役員
8.10.3. 会社概要
1.1. Report description
1.2. Key market segments
1.3. Key benefits to the stakeholders
1.4. Research Methodology
1.4.1. Primary research
1.4.2. Secondary research
1.4.3. Analyst tools and models
CHAPTER 2: EXECUTIVE SUMMARY
2.1. CXO Perspective
CHAPTER 3: MARKET OVERVIEW
3.1. Market definition and scope
3.2. Key findings
3.2.1. Top impacting factors
3.2.2. Top investment pockets
3.3. Porter’s five forces analysis
3.4. Market dynamics
3.4.1. Drivers
3.4.2. Restraints
3.4.3. Opportunities
3.5. COVID-19 Impact Analysis on the market
3.6. Average Selling Price
3.7. Market Share Analysis
3.8. Brand Share Analysis
3.9. Value Chain Analysis
3.10. Key Regulation Analysis
3.11. Patent Landscape
3.12. Regulatory Guidelines
3.13. Product Consumption
3.14. Trade Data Analysis
CHAPTER 4: EDUCATION COMPUTING DEVICES MARKET, BY PRODUCT TYPE
4.1. Overview
4.1.1. Market size and forecast
4.2. Smartphones
4.2.1. Key market trends, growth factors and opportunities
4.2.2. Market size and forecast, by region
4.2.3. Market share analysis by country
4.3. Laptops
4.3.1. Key market trends, growth factors and opportunities
4.3.2. Market size and forecast, by region
4.3.3. Market share analysis by country
4.4. Tablets
4.4.1. Key market trends, growth factors and opportunities
4.4.2. Market size and forecast, by region
4.4.3. Market share analysis by country
4.5. Others
4.5.1. Key market trends, growth factors and opportunities
4.5.2. Market size and forecast, by region
4.5.3. Market share analysis by country
CHAPTER 5: EDUCATION COMPUTING DEVICES MARKET, BY END-USER
5.1. Overview
5.1.1. Market size and forecast
5.2. Primary
5.2.1. Key market trends, growth factors and opportunities
5.2.2. Market size and forecast, by region
5.2.3. Market share analysis by country
5.3. Secondary
5.3.1. Key market trends, growth factors and opportunities
5.3.2. Market size and forecast, by region
5.3.3. Market share analysis by country
5.4. Higher Secondary
5.4.1. Key market trends, growth factors and opportunities
5.4.2. Market size and forecast, by region
5.4.3. Market share analysis by country
CHAPTER 6: EDUCATION COMPUTING DEVICES MARKET, BY REGION
6.1. Overview
6.1.1. Market size and forecast By Region
6.2. North America
6.2.1. Key trends and opportunities
6.2.2. Market size and forecast, by Product Type
6.2.3. Market size and forecast, by End-user
6.2.4. Market size and forecast, by country
6.2.4.1. U.S.
6.2.4.1.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.2.4.1.2. Market size and forecast, by Product Type
6.2.4.1.3. Market size and forecast, by End-user
6.2.4.2. Canada
6.2.4.2.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.2.4.2.2. Market size and forecast, by Product Type
6.2.4.2.3. Market size and forecast, by End-user
6.2.4.3. Mexico
6.2.4.3.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.2.4.3.2. Market size and forecast, by Product Type
6.2.4.3.3. Market size and forecast, by End-user
6.3. Europe
6.3.1. Key trends and opportunities
6.3.2. Market size and forecast, by Product Type
6.3.3. Market size and forecast, by End-user
6.3.4. Market size and forecast, by country
6.3.4.1. Germany
6.3.4.1.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.3.4.1.2. Market size and forecast, by Product Type
6.3.4.1.3. Market size and forecast, by End-user
6.3.4.2. UK
6.3.4.2.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.3.4.2.2. Market size and forecast, by Product Type
6.3.4.2.3. Market size and forecast, by End-user
6.3.4.3. France
6.3.4.3.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.3.4.3.2. Market size and forecast, by Product Type
6.3.4.3.3. Market size and forecast, by End-user
6.3.4.4. Spain
6.3.4.4.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.3.4.4.2. Market size and forecast, by Product Type
6.3.4.4.3. Market size and forecast, by End-user
6.3.4.5. Denmark
6.3.4.5.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.3.4.5.2. Market size and forecast, by Product Type
6.3.4.5.3. Market size and forecast, by End-user
6.3.4.6. Rest of Europe
6.3.4.6.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.3.4.6.2. Market size and forecast, by Product Type
6.3.4.6.3. Market size and forecast, by End-user
6.4. Asia-Pacific
6.4.1. Key trends and opportunities
6.4.2. Market size and forecast, by Product Type
6.4.3. Market size and forecast, by End-user
6.4.4. Market size and forecast, by country
6.4.4.1. China
6.4.4.1.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.4.4.1.2. Market size and forecast, by Product Type
6.4.4.1.3. Market size and forecast, by End-user
6.4.4.2. Japan
6.4.4.2.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.4.4.2.2. Market size and forecast, by Product Type
6.4.4.2.3. Market size and forecast, by End-user
6.4.4.3. India
6.4.4.3.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.4.4.3.2. Market size and forecast, by Product Type
6.4.4.3.3. Market size and forecast, by End-user
6.4.4.4. South Korea
6.4.4.4.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.4.4.4.2. Market size and forecast, by Product Type
6.4.4.4.3. Market size and forecast, by End-user
6.4.4.5. Australia
6.4.4.5.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.4.4.5.2. Market size and forecast, by Product Type
6.4.4.5.3. Market size and forecast, by End-user
6.4.4.6. Rest of Asia-Pacific
6.4.4.6.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.4.4.6.2. Market size and forecast, by Product Type
6.4.4.6.3. Market size and forecast, by End-user
6.5. LAMEA
6.5.1. Key trends and opportunities
6.5.2. Market size and forecast, by Product Type
6.5.3. Market size and forecast, by End-user
6.5.4. Market size and forecast, by country
6.5.4.1. Brazil
6.5.4.1.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.5.4.1.2. Market size and forecast, by Product Type
6.5.4.1.3. Market size and forecast, by End-user
6.5.4.2. UAE
6.5.4.2.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.5.4.2.2. Market size and forecast, by Product Type
6.5.4.2.3. Market size and forecast, by End-user
6.5.4.3. Saudi Arabia
6.5.4.3.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.5.4.3.2. Market size and forecast, by Product Type
6.5.4.3.3. Market size and forecast, by End-user
6.5.4.4. South Africa
6.5.4.4.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.5.4.4.2. Market size and forecast, by Product Type
6.5.4.4.3. Market size and forecast, by End-user
6.5.4.5. Rest of LAMEA
6.5.4.5.1. Key market trends, growth factors and opportunities
6.5.4.5.2. Market size and forecast, by Product Type
6.5.4.5.3. Market size and forecast, by End-user
CHAPTER 7: COMPETITIVE LANDSCAPE
7.1. Introduction
7.2. Top winning strategies
7.3. Product Mapping of Top 10 Player
7.4. Competitive Dashboard
7.5. Competitive Heatmap
7.6. Top player positioning, 2022
CHAPTER 8: COMPANY PROFILES
8.1. Acer Inc.
8.1.1. Company overview
8.1.2. Key Executives
8.1.3. Company snapshot
8.2. Apple Inc.
8.2.1. Company overview
8.2.2. Key Executives
8.2.3. Company snapshot
8.3. ASUSTeK Computer Inc.
8.3.1. Company overview
8.3.2. Key Executives
8.3.3. Company snapshot
8.4. Dell Technologies Incorporated
8.4.1. Company overview
8.4.2. Key Executives
8.4.3. Company snapshot
8.5. Hewlett- Packard Development Company LP.
8.5.1. Company overview
8.5.2. Key Executives
8.5.3. Company snapshot
8.6. Lenovo
8.6.1. Company overview
8.6.2. Key Executives
8.6.3. Company snapshot
8.7. OPPO
8.7.1. Company overview
8.7.2. Key Executives
8.7.3. Company snapshot
8.8. Samsung Electronics Co Ltd
8.8.1. Company overview
8.8.2. Key Executives
8.8.3. Company snapshot
8.9. Vivo Mobile Communications Co., Ltd
8.9.1. Company overview
8.9.2. Key Executives
8.9.3. Company snapshot
8.10. Xiaomi Corporation
8.10.1. Company overview
8.10.2. Key Executives
8.10.3. Company snapshot
| ※参考情報 教育用コンピューティングデバイスとは、教育環境での学習や教授法を支援するために設計されたコンピュータや関連デバイスのことを指します。これらのデバイスは、学生や教師が知識を取得したり、スキルを学んだり、情報を共有したりする際に役立ちます。教育用コンピューティングデバイスは、教室内外での学習をより効果的にし、インタラクティブな学習体験を提供することを目的としています。 教育用コンピューティングデバイスの種類には、様々なものがあります。まず、ノートパソコンやタブレットが一般的です。これらは持ち運びが容易で、多くの教育用アプリケーションが利用可能です。また、デスクトップコンピュータも教育機関で使用されることが多く、特に教室や図書館での利用に適しています。さらに、スマートフォンも教育用デバイスとして活用されており、学習管理システムや教育アプリを通じてアクセスすることができます。 近年では、対話型ホワイトボードやデジタルボードも注目されています。これらは利用者がインタラクティブにデジタルコンテンツに触れ、共同で作業を行うためのツールとして使われています。加えて、仮想現実（VR）や拡張現実（AR）を活用したデバイスも増えており、これにより学生はより没入感のある学習体験を享受できます。最近では、ラズベリーパイやArduinoなどの小型コンピュータも教育用として利用されており、プログラミングやロボティクスの授業で活躍しています。 教育用コンピューティングデバイスの用途は多岐にわたります。学習者はこれらのデバイスを通じて、オンラインコースや教材にアクセスでき、自主学習やサポートを受けることができます。また、教師はクラス全体を効果的に指導するためにコンテンツを作成したり、学生の進捗を追跡したりすることができます。これにより、個別指導やフィードバックの質を向上させることが可能になります。さらに、教育用デバイスはグループワークやプレゼンテーションなど、協働的な活動を促進する役割も果たしています。 関連技術としては、学習管理システム（LMS）や教育アプリケーション、クラウドサービスが挙げられます。LMSは学生や教師が容易に教材や課題を管理できるプラットフォームであり、自宅での学習を可能にするための重要な役割を果たしています。また、教育アプリは特定の科目やスキルに特化した内容を提供し、個別ニーズに応じた学習を促進します。クラウドサービスは、データの保存や共有を容易にし、ユーザー同士の協力を促進します。 教育用コンピューティングデバイスの導入により、教育の質が向上する一方で、デジタルデバイド問題も懸念されています。すなわち、技術へのアクセスが限られている地域や家庭の学生が取り残されてしまうことです。このような課題を解決するためには、教育におけるデジタル技術の公平な普及と、すべての学生が必要なスキルを身につけるためのサポートが求められます。 総じて、教育用コンピューティングデバイスは、現代の学習環境において不可欠な要素となっています。それらは学習のスタイルを多様化し、生徒一人ひとりの学習体験を向上させるための強力なツールです。今後の技術の進展により、これらのデバイスはさらに進化し、より多くの可能性を拓いていくことでしょう。教育分野でのテクノロジーの活用は今後も増加し、教育の質の向上に貢献していくことが期待されます。 |
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