❖本調査資料に関するお問い合わせはこちら❖
レポート概要
オンライン家庭教師サービスの世界市場規模は、2022年に76.9億米ドルと評価され、2023年から2030年にかけて年平均成長率（CAGR）14.9％で拡大すると予想されている。スマートフォンの急速な普及は、地理的な場所に関係なく学習を行うことができるため、世界中でオンライン家庭教師サービスの採用を促進する重要な要因の1つとなっている。例えば、2023年1月、インドの多国籍教育テクノロジー企業であるBYJU’S.は、1対1の家庭教師のパイロットプログラムを開始した。このプログラムでは、すでに約100人の教師が約650のクラスを受け持っている。この新たな立ち上げは、幼稚園児から高校生までの市場の新たなターゲットグループにアクセスすることを意図している。
集中力の向上、利便性、費用対効果などの利点により、オンライン学習法の採用が急速に増加している。同市場は、学生や企業の社会人によるこれらのサービスの大規模な採用により、予測期間中にかなりの成長を示すと予想される。さらに、オンライン学習により、学習者と家庭教師の双方が生産性と効率を高めることができる。
モバイルアプリ開発者やコンテンツプロバイダー間の提携やコラボレーションは、スマートな学習ソリューションの導入につながっている。例えば、2021年11月、オンライン家庭教師やLIVEオンライン学習を提供する著名企業の1つであるVedantuは、ビジュアル・コミュニケーション・プラットフォームのCanvaと協業し、インド初のデザイン・チャレンジを創設した。両社はこのコラボレーションを通じて、全国の子供たちと教師の創造性、好奇心、発見を称えるつもりだ。
継続的な技術の進歩や、携帯通信機器の接続性の向上も、オンライン学習法の採用を後押しする要因のひとつである。発展途上国におけるデジタル教育に対する政府の支援は、大学や学校がオンライン学習セッションを提供することを奨励している。例えば、2022年2月、南オーストラリア州政府（The Department of South Australia）のLearning+（ラーニング・プラス）イニシアチブは、地元の学校の生徒に、有資格で訓練を受けた教師による1対1のオンライン個別指導を放課後や週末に無料で提供した。このイニシアチブは、参加した子供たちの学習成果を向上させることを目的としている。
ヴァーチャル・ラーニング・ソリューション・プロバイダーは、COVID-19の大流行を、遠隔学習政策に対処する顕著な機会として活用している。さらに、世界中の政府がオンライン教育・学習ソリューションを推奨し、オンライン個別指導用の無料ポータルを提供している。例えば、2021年2月、インド政府はAI主導の共通オンライン学習プラットフォームNEAT 2.0を立ち上げた。
このプラットフォームは、適切なプラットフォームにアクセスできない学生に、自分の才能に応じたスキルを身につけさせることができる。NEAT 2.0の助けにより、多くのEdTechプラットフォームが単一のプラットフォームで利用できるようになり、全国のより多くの聴衆にリーチできるようになり、生徒のニーズに応じた個別学習が提供できるようになる。
家庭教師タイプ別インサイト
2022年はオンデマンド部門が市場をリードし、世界売上高の76％以上のシェアを占めた。また、コロナウイルスの大流行は、全国的な学校閉鎖により、オンデマンドのオンライン個別指導の成長を急増させた。例えば、ネパール政府は2021年12月、ネパールの1級から10級までの学生を対象としたオープンライブラリー「Sikai Chautari」というeラーニングポータルを立ち上げた。このプラットフォームはネパール語と英語で利用できる。
さらに、オンタリオ州政府は2022年2月、教師と生徒の学習を支援するために1対1のデジタル個別指導に投資し、Eureka Tech.org.とMathify.を通じてオンライン個別指導を拡大した。さらに、分析アプリケーションと組み合わせたオンデマンド個別指導は、家庭教師とコンテンツプロバイダーが学習者の進捗状況に関するリアルタイムの情報を得るのに役立つ。このように、カスタマイズされ、パーソナライズされた学習の急速な普及が、オンデマンド個別指導市場の成長を後押ししている。
構造化されたオンライン家庭教師は、生徒と家庭教師の間のリアルタイムの相互作用を含む。このセグメントは予測期間中に大きなCAGRを記録すると予想されています。同分野の成長の背景には、ビデオ会議によるライブ指導の重要性が高まっていることが挙げられる。例えば、2023年2月、株式会社ナーディの子会社であるVarsity Tutorsは、AI生成チャットチュータリングとAI生成レッスンプラン作成の2つの新製品のリリースを発表した。生放送の生中継の生放送の生中継。
家庭教師のスタイル
教科指導分野が市場を支配し、2022年の世界売上高シェアの79％以上を占めた。教科チュータリングは、生徒が自分のペースで学習できる、オーダーメイドのプライベートな環境で授業を補強する唯一無二の方法である。個別指導の講師は、学習習慣、宿題の手伝い、テスト攻略のアドバイスなど、幅広いサービスをオンラインや対面で提供している。
例えば、2022年2月、オンライン家庭教師プラットフォームのTutorMe, LLCは、Blackboard Inc（ファーガソン・フロリサント学区）と提携し、約11,000人の幼稚園児から高校生に、オンデマンドの専門知識、個別学習、対面またはオンラインでのアドバイスや疑問点の解決などのオンライン家庭教師サービスを提供している。
試験準備サービス分野は、今後数年間で大きな成長が予測される。 米国のほとんどの大学で実施される標準的な入学試験の数が多いことが、試験準備サービスに対する需要の高まりを説明している。さらに、新しく独創的な試験準備コースが、このセグメントの成長を支えている。試験準備では、適応学習が評価の有効性を判断するために重要である。
これらの評価は、家庭教師が生徒の学習能力を判断するのに役立つ。例えば、2023年1月、FEV Tutorは「Activating Effective Test Prep with High-Impact Tutoring」という新しい無料ガイドを発表した：実施に向けたベストプラクティス」と名付けられた。このガイドは、インパクトの高い個別指導によるテスト対策をサポートし、教師が生徒に最高のテスト対策サポートを提供できるよう支援するものである。
エンドユーザーの洞察
この高いシェアは、K-12セグメントが、主要科目をテキスト、オーディオ、ビデオ、インフォグラフィックのような小さなチャンクに分割したマイクロラーニングを提供していることに起因している。
マイクロラーニングは、一口サイズの教育モジュール、小テスト、短期間の教育課題、ジャストインタイムの情報配信を特徴とし、幼稚園児から高校生までの間で人気が高まっている。例えば、2022年10月、K-12向けのインパクトのある個別指導で著名なLittera Education Inc.は、GoBoardとTutor Matching Serviceを買収した。この買収は、K-12および高等教育の学生向けにカスタマイズされた個別指導ソリューションを提供することを意図している。
高等教育分野は今後数年で大きな成長が見込まれる。学生の入学試験準備に対する意識は高まっている。例えば、インドの学生は、共通入学試験（CAT）やインド工科大学合同入学試験（IIT-JEE）などの試験対策のために、オンライン家庭教師プログラムに登録している。こうしたサービスが学生を惹きつける主な要素のひとつは、アクセスのしやすさだ。
さらに、これらの企業は、現在のコースや試験問題を反映した最新のカリキュラムを作成し、その結果、オンライン家庭教師サービスの需要が急増します。信頼できる強固なインターネット接続とスマートガジェットが利用できれば、学生はオンライン教育を選択するようになる。例えば、2021年9月、オンライン家庭教師会社のBYJU’Sは、オンライン試験準備プラットフォームのGradeupを買収した。
この買収により、BYJU の学習者は、PG 入試や政府機関への就職準備にアクセスできるようになる。ハイレベルな入試を提供することで、BYJUのビジネスはさらに拡大する。別の例では、2021年7月、Ed-Tech事業のVedantuが、AIを活用した個別学習プラットフォームのPedagogyの株式の過半数を取得した。Pedagogyは、物理的な書籍を競争試験用のインタラクティブな情報に変換し、学生にオンラインコースとインタラクティブなデジタル書籍を提供している。
デュレーション・インサイト
長期コースセグメントが市場を支配し、2022年の世界売上高の71％以上のシェアを占めた。コロナウイルスの流行は、オンライン家庭教師サービス市場における長期コースにも膨大な機会をもたらした。閉鎖が始まって以来、いくつかの学術機関や学生がオンライン学習の利点に気づいている。このセグメントの高いシェアは、長期コースが重要な価値を保持しているという事実に起因している。
これにより、学習者はリスキル・コースに関する深い知識を得ることができ、より高い効率を実現することができる。また、人材不足の学習者のための学習方法を継続的に開発するために、長期コースが採用されている。例えば、2022年1月、オンライン教育プラットフォームのUdemy, Inc.は、スキル評価、実習ラボ、情報技術、データ分析、ソフトウェア開発など様々な新機能を備えた企業向け学習プラットフォームを拡張した。さらに、経験豊富な教授陣が65以上の言語で教える15万以上のコースから、5,000万人以上の学生が選択できるようになっている。
短期コース分野は、予測期間中に最も高いCAGRを記録すると予測されている。同分野の成長の背景には、オンデマンドの個人指導パターンを持つ短期ディプロマコースの人気が高まっていることが挙げられる。例えば、アイルランドを拠点とする無料オンライン教育プラットフォームのアリソンは、それぞれ平均2～3時間、8～10時間の短期サーティフィケートコースとディプロマコースを提供している。アリソンは、オンデマンドの個別指導を利用した複数科目の多様なコースを提供しており、世界中で1,100万人以上のユーザーを抱えている。
コースの種類 インサイト
科学・技術・工学・数学（STEM）コース分野が市場を支配し、2022年の世界売上高の63％以上のシェアを占めた。例えば、2022年1月、学生向けの対話型オンライン家庭教師プラットフォームであるVedantuは、世界500以上の都市で4,000万人以上の学生に影響を与えた。
このプラットフォームはナレッジ・ネットワークとして機能し、学習者は誰でも教師に直接「タップ」して、パーソナライズされた方法で学習することができる。このプラットフォームはまた、6年生から12年生までの子供たちや、NEET、IIT-JEE、商学、ICSE、CBSE、州試験などの競争試験向けにライブセッションを提供している。このセグメントのシェアが高いのは、高校生の間でオンライン学習法が普及しているためと考えられる。数多くのEdTech企業が、中高生向けのSTEMコースの提供に取り組んでいる。
その他のコース分野は、予測期間中に有利な成長を示すと予想されている。その他の分野には、ライフスタイル、スキルトレード、マーケティング、ビジネス、金融、音楽などのチュートリアルやコースが含まれる。予測期間中、顕著な成長率を記録すると予測されている。同分野の成長は、企業の専門家の間でコーディングやビジネス関連科目の短期ディプロマコースの注目度が高まっていることに起因している。
例えば、アマゾンは2022年3月、140以上の大学やカレッジと提携し、大学の授業料を全額負担することで、米国の時間給労働者のスキルアップの可能性を拡大すると発表した。この声明は、アマゾンのアップスキリング・プログラムであるキャリア・チョイスの継続的な改善の一環であり、アマゾンで、あるいはどこででも将来成功するためのスキルを身につけられるよう、現場の従業員を支援することを目的としている。
地域インサイト
北米が市場を独占し、2022年の世界売上高の36％以上を占めた。米国では、恵まれた環境にある学生と恵まれない環境にある学生の間にかなりの格差がある。例えば、2022年1月、米国を拠点とするEdTechプラットフォームのChegg Inc.は、パーソナライズされた学習を提供する新機能「Learn with Chegg」を開始した。
この機能の下で、学生は、練習問題、フラッシュカード、エキスパートサポート、ライティングサポート、その他のAI対応機能など、Cheggが提供する様々な機能を利用することで、自分たちの勉強を整理することができる。この地域の特徴は、ArborBridge、Chegg Inc.、Club Z! Inc.、Kaplan, Inc.など、膨大な数のサービスプロバイダーが存在することである。南米市場も予測期間中に高成長が見込まれる。同地域市場の成長は、マイクロラーニング、大規模公開オンラインコース（MOOCs）、パーソナライズされたリテラシー・プログラムなど、同地域における革新的技術の採用に起因している。
アジア太平洋地域は、インドなどの発展途上国の存在により、オンライン家庭教師業界の著しい成長が見込まれている。農村部における教育のための政府出資プロジェクトなど、政府主導の戦略的開発は、オンライン家庭教師サービスの採用を促進すると予想される。
例えば、2022年1月、インドインターネット・モバイル協会（IAMAI）は、eラーニングプラットフォームIndia EdTech Consortium（IEC）を立ち上げた。このプラットフォームは、すべての学生が優位に立てるよう、最高の教授陣や講師陣による手頃で質の高い教育を提供する。Great learning、Vedantu、upGrad、BYJU’S、TOPPR、Careers 360、Times Edutech & Events Ltd、Unacademyなどの企業がIECに参加している。
バーチャル教育企業への投資の増加は、この地域の市場成長を促進する重要な要因である。例えば、2021年11月、中東・北アフリカ（MENA）には約1億人の学童がおり、オンライン家庭教師プログラムなどの近代的なリソースが生徒の知識向上を支援している。この地域が教育革新に専念し続ければ、現在の学生世代はMENAに革命を起こし、貧困と不平等という既存の格差を埋めるために必要なものを手に入れることができるだろう。
主要企業と 市場シェア
主要ベンダーは、競争優位性を獲得するために、顧客ベースとグローバルリーチの拡大に注力している。主要ベンダーは、最先端の技術開発を通じて自社のプラットフォームを進化させ、未到達市場において足跡を拡大することに注力すると予想される。そのため、M&Aやパートナーシップ、他の主要企業との提携など、さまざまな戦略的取り組みを実施している。
例えば、2021年10月、テクノロジー主導のスキルアッププラットフォームであるScaler Academyは、オンライン個人指導プラットフォームであるCoding Minutesを現金100万米ドルで買収したと発表した。同プラットフォームは、アルゴリズム、データ構造 C++、Python、Javaなどのプログラミング言語、バージョン管理システム、機械学習、競技プログラミング、データサイエンスなどの短期間コースを提供している。
2021年9月、BYJU’SはNITI Aayogと提携し、志の高い地区に技術主導の学習プログラムを無償で提供する。ーNITI AayogとーとのーとのーBYJU’SラーニングアプリのーBYJU’SラーニングアプリーBYJU’SラーニングアプリーBYJU’Sラーニングアプリー
アンボウ・エデュケーション
アーボブリッジ
北京摩訶耳科技有限公司
BYJU’S
チェッグ社
株式会社クラブZ!
iTutorGroup
Qキッズ・ティーチャー
バーシティ・チューター
ヴェダントゥ
オンライン家庭教師サービスの世界市場レポート・セグメンテーション
本レポートでは、世界、地域、国レベルでの収益成長を予測し、2017年から2030年までの各サブセグメントにおける最新の業界動向の分析を提供しています。この調査において、Grand View Research社は世界のオンライン家庭教師サービス市場レポートを家庭教師の種類、コースの種類、期間、家庭教師のスタイル、エンドユーザー、地域に基づいてセグメント化しています：
個別指導タイプの展望（売上高、百万米ドル、2017年～2030年）
構造化された個別指導
オンデマンド・チュータリング
コースタイプの展望（売上高、百万米ドル、2017年～2030年）
語学コース
科学、技術、工学、数学（STEM）コース
その他
持続期間の見通し（収益、百万米ドル、2017～2030年）
短期コース
長期コース
個別指導スタイルの展望（売上高、百万米ドル、2017年～2030年）
試験準備サービス
教科指導サービス
修復
メンテナンス
サポート
エンリッチメント
エンドユーザーの展望（売上高、百万米ドル、2017年～2030年）
K-12
高等教育
その他
地域別展望（売上高、百万米ドル、2017年～2030年）
北米
米国
カナダ
メキシコ
ヨーロッパ
英国
ドイツ
フランス
アジア太平洋
中国
日本
インド
南米
ブラジル
中東・アフリカ（MEA）
第1章 オンライン家庭教師サービス市場：調査方法と調査範囲
1.1 情報収集と調査範囲
1.2 情報分析
1.3 市場形成とデータの可視化
1.4 市場スコープと前提条件
1.5 データソース一覧
1.5.1 セカンダリーソース
1.5.2 一次情報源
第2章 オンライン家庭教師サービス市場：エグゼクティブサマリー
2.1 市場の洞察
2.2 市場スナップショット
2.3 セグメント別の洞察
2.4 オンライン家庭教師サービスの世界市場
2.4.1 オンライン家庭教師サービスの世界市場、2017年～2030年
2.4.2 オンライン家庭教師サービスの世界市場：地域別、2017年〜2030年
2.4.3 オンライン家庭教師サービスの世界市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
2.4.4 オンライン家庭教師サービスの世界市場：コースタイプ別、2017年〜2030年
2.4.5 オンライン家庭教師サービスの世界市場：期間別、2017年〜2030年
2.4.6 オンライン家庭教師サービスの世界市場：家庭教師スタイル別、2017年〜2030年
2.4.7 オンライン家庭教師サービスの世界市場：エンドユーザー別、2017年～2030年
第3章 オンライン家庭教師サービス市場：市場変数・動向・スコープ
3.1 市場セグメンテーション
3.2 市場の定義と範囲
3.3 市場規模と成長展望
3.4 バリューチェーン分析
3.5 市場ダイナミクス
3.5.1 市場促進要因分析
3.5.1.1 個別指導のトレンドの台頭
3.5.1.2 スマート学習法への投資の増加
3.5.2 市場抑制要因分析
3.5.2.1 オープンソースコンテンツの利用可能性
3.6 普及率と主要機会のマッピング
3.7 産業分析 – ポーターの分析
3.7.1 サプライヤーパワー
3.7.2 バイヤーパワー
3.7.3 代替の脅威
3.7.4 新規参入による脅威
3.7.5 競争上のライバル関係
3.8 PEST分析
3.8.1 政治情勢
3.8.2 経済情勢
3.8.3 社会的ランドスケープ
3.8.4 技術の展望
3.9 COVID-19インパクト分析
第4章 オンライン個別指導サービス市場：個別指導タイプの推定と動向分析
4.1 オンライン個別指導サービス市場：個別指導タイプの動向分析
4.2 オンライン個別指導サービス市場：個別指導タイプ別動向分析
4.3 ストラクチャード・チュータリング
4.3.1 ストラクチャード型オンライン個別指導サービスの世界市場：地域別、2017年〜2030年
4.4 オンデマンド型個別指導
4.4.1 オンデマンド型オンライン家庭教師サービスの世界市場：地域別、2017年〜2030年
第5章 オンライン家庭教師サービス市場：コースタイプの推定と動向分析
5.1 オンライン家庭教師サービス市場：コースタイプの動向分析
5.2 オンライン家庭教師サービス動向（コースタイプ別
5.3 言語コース
5.3.1 言語コースのオンライン個人指導サービスの世界市場：地域別、2017年〜2030年
5.4 科学・技術・工学・数学（STEM）コース
5.4.1 STEMコースオンライン個人指導サービスの世界市場：地域別、2017年〜2030年
5.5 その他
5.5.1 その他のコースのオンライン家庭教師サービスの世界市場：地域別、2017年〜2030年
第6章 オンライン家庭教師サービス市場：期間推計と動向分析
6.1 オンライン家庭教師サービス市場：期間推移分析
6.2 オンライン個人指導サービスの期間別動向
6.3 短期コース
6.3.1 短期コースのオンライン家庭教師サービスの世界市場：地域別、2017年〜2030年
6.4 長期コース
6.4.1 長期コースのオンライン家庭教師サービスの世界市場：地域別、2017年〜2030年
第7章 オンライン個別指導サービス市場：個別指導スタイルの推定と動向分析
7.1 オンライン個別指導サービス市場：個別指導スタイルの動向分析
7.2 オンライン個別指導サービス動向（個別指導スタイル別
7.3 テスト準備サービス
7.3.1 テスト準備オンライン個別指導サービスの世界市場：地域別（2017年〜2030年
7.4 課題別チュータリングサービス
7.4.1 科目個別指導オンライン家庭教師サービスの世界市場：地域別、2017〜2030年
7.4.1.1 補習
7.4.1.2 メンテナンス
7.4.1.3 サポート
7.4.1.4 エンリッチメント
第8章 オンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別推計と動向分析
8.1 オンライン個人指導サービス市場：エンドユーザー動向分析
8.2 オンライン個人指導サービスのエンドユーザー別動向
8.3 K-12
8.3.1 幼稚園児向けオンライン個人指導サービスの世界市場：地域別、2017年〜2030年
8.4 高等教育
8.4.1 高等教育向けオンライン家庭教師サービスの世界市場：地域別、2017〜2030年
8.5 その他
8.5.1 その他のコースのオンライン家庭教師サービスの世界市場：地域別、2017年〜2030年
第9章 オンライン家庭教師サービス市場：地域別推計と動向分析
9.1 オンライン家庭教師サービス市場：地域別展望
9.2 オンライン個人指導サービス市場：地域別動向分析
9.3 オンライン家庭教師サービスの地域別動向
9.4 北米
9.4.1 北米のオンライン家庭教師サービス市場（2017年〜2030年
9.4.2 北米オンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
9.4.3 北米のオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年〜2030年
9.4.4 北米のオンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年〜2030年
9.4.5 北米のオンライン個別指導サービス市場：個別指導スタイル別、2017年〜2030年
9.4.6 北米のオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年〜2030年
9.4.7 米国
9.4.7.1 米国オンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
9.4.7.2 米国オンライン家庭教師サービス市場、コースタイプ別、2017年〜2030年
9.4.7.3 米国のオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年〜2030年オンライン家庭教師サービス市場、期間別、2017年〜2030年
9.4.7.4 米国：オンライン家庭教師サービス市場オンライン家庭教師サービス市場、家庭教師スタイル別、2017年〜2030年
9.4.7.5 米国.オンライン家庭教師サービス市場、エンドユーザー別、2017年〜2030年
9.4.8 カナダ
9.4.6.1 カナダのオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
9.4.6.2 カナダのオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年〜2030年
9.4.6.3 カナダのオンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年〜2030年
9.4.6.4 カナダのオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師スタイル別、2017〜2030年
9.4.6.5 カナダのオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年〜2030年
9.4.7 メキシコ
9.4.7.1 メキシコオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
9.4.7.2 メキシコオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年〜2030年
9.4.7.3 メキシコオンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年〜2030年
9.4.7.4 メキシコオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師スタイル別：2017〜2030年
9.4.7.5 メキシコオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別：2017〜2030年
9.5 欧州
9.5.1 欧州オンライン家庭教師サービス市場：2017年〜2030年
9.5.2 欧州オンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
9.5.3 欧州オンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年〜2030年
9.5.4 欧州オンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年〜2030年
9.5.5 欧州オンライン個別指導サービス市場：個別指導スタイル別、2017年〜2030年
9.5.6 欧州オンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年〜2030年
9.5.7 ドイツ
9.5.7.1 ドイツオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
9.5.7.2 ドイツオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年〜2030年
9.5.7.3 ドイツオンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年〜2030年
9.5.7.3 ドイツオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師スタイル別、2017年〜2030年
9.5.7.4 ドイツオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年〜2030年
9.5.8 イギリス
9.5.8.1 イギリスオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
9.5.8.2 イギリスオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年〜2030年
9.5.8.3 イギリスのオンライン家庭教師サービス市場オンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年〜2030年
9.5.8.3 イギリスのオンライン家庭教師サービス市場オンライン家庭教師サービス市場：家庭教師スタイル別、2017年〜2030年
9.5.8.3 英国：オンライン家庭教師サービス市場オンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別：2017年〜2030年
9.5.9 フランス
9.5.9.1 フランスのオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
9.5.9.2 フランスのオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年〜2030年
9.5.9.3 フランスのオンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年〜2030年
9.5.9.3 フランスのオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師スタイル別、2017年〜2030年
9.5.9.3 フランスのオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年〜2030年
9.6 アジア太平洋地域
9.6.1 アジア太平洋地域のオンライン家庭教師サービス市場：2017年〜2030年
9.6.2 アジア太平洋地域のオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
9.6.3 アジア太平洋地域のオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年〜2030年
9.6.4 アジア太平洋地域のオンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年〜2030年
9.6.5 アジア太平洋地域のオンライン個別指導サービス市場：個別指導スタイル別、2017年〜2030年
9.6.6 アジア太平洋地域のオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年〜2030年
9.6.7 中国
9.6.7.1 中国オンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
9.6.7.2 中国オンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年〜2030年
9.6.7.3 中国のオンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年〜2030年
9.6.7.4 中国オンライン家庭教師サービス市場：家庭教師スタイル別、2017年〜2030年
9.6.7.5 中国オンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年〜2030年
9.6.8 日本
9.6.8.1 日本オンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
9.6.8.2 日本オンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年〜2030年
9.6.8.3 日本オンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年〜2030年
9.6.8.4 日本オンライン家庭教師サービス市場：家庭教師スタイル別、2017年〜2030年
9.6.8.5 日本オンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年〜2030年
9.6.9 インド
9.6.9.1 インドオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
9.6.9.2 インドオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年〜2030年
9.6.9.3 インドオンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年〜2030年
9.6.9.4 インドオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師スタイル別、2017年〜2030年
9.6.9.5 インドオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別：2017年〜2030年
9.7 南米
9.7.1 南米のオンライン家庭教師サービス市場：2017年〜2030年
9.7.2 南米のオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
9.7.3 南米のオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年〜2030年
9.7.4 南米のオンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年〜2030年
9.7.5 南米のオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師スタイル別、2017年〜2030年
9.7.6 南米のオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年〜2030年
9.7.7 ブラジル
9.7.7.1 ブラジルオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
9.7.7.2 ブラジルのオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年〜2030年
9.7.7.3 ブラジルのオンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年〜2030年
9.7.7.4 ブラジルのオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師スタイル別、2017〜2030年
9.7.7.5 ブラジルのオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年〜2030年
9.8 中東・アフリカ
9.8.1 中東・アフリカオンライン家庭教師サービス市場：2017年〜2030年
9.8.2 中東・アフリカのオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年〜2030年
9.8.3 中東・アフリカのオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年〜2030年
9.8.4 中東・アフリカのオンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年〜2030年
9.8.5 中東・アフリカのオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師スタイル別、2017年〜2030年
9.8.6 中東・アフリカのオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年〜2030年
第10章 競争環境
10.1 アンボウ・エデュケーション
10.1.1 会社概要
10.1.2 財務パフォーマンス
10.1.3 製品ベンチマーク
10.1.4 最近の動向
10.2 アーバーブリッジ
10.2.1 会社概要
10.2.2 製品ベンチマーク
10.3 北京摩訶耳科技有限公司
10.3.1 会社概要
10.3.2 製品ベンチマーク
10.4 BYJU’S
10.4.1 会社概要
10.4.2 製品ベンチマーク
10.4.3 最近の動向
10.5 Chegg Inc.
10.5.1 会社概要
10.5.2 業績
10.5.3 製品ベンチマーク
10.5.4 最近の動向
10.6 Club z！株式会社
10.6.1 会社概要
10.6.2 製品ベンチマーク
10.6.3 最近の展開
10.7 iTutorGroup
10.7.1 会社概要
10.7.2 製品ベンチマーク
10.8 Qkids Teacher
10.8.1 会社概要
10.8.2 製品ベンチマーク
10.8.3 最近の発展
10.9 バーシティ・チューター
10.9.1 会社概要
10.9.2 製品ベンチマーク
10.9.3 最近の展開
10.10 Vedantu.com
10.10.1 会社概要
10.10.2 製品ベンチマーク
10.10.3 最近の動向
List of Tables
表1 オンライン家庭教師サービスの世界市場、2017年～2030年（百万米ドル）
表2 オンライン家庭教師サービスの世界市場、地域別、2017年～2030年（USD Million）
表3 オンライン個別指導サービスの世界市場、個別指導タイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表4 オンライン個別指導サービスの世界市場、コースタイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表5 オンライン個別指導サービスの世界市場、期間別、2017年～2030年（百万米ドル）
表6 オンライン個別指導サービスの世界市場、個別指導スタイル別、2017年～2030年（百万米ドル）
表7 オンライン個人指導サービスの世界市場、エンドユーザー別、2017年～2030年（百万米ドル）
表8 オンライン個人指導サービス市場 – 主な市場ドライバーの影響
表9 オンライン家庭教師サービス市場における最近の投資/資金調達
表10 オンライン個人指導サービス市場 – 主な市場阻害要因
表11 構造化オンライン家庭教師サービスの世界市場、地域別、2017年～2030年（百万米ドル）
表12 オンデマンド型オンライン家庭教師サービスの世界市場、地域別、2017年～2030年（百万米ドル）
表13 言語コースのオンライン個別指導サービスの世界市場、地域別、2017年～2030年（百万米ドル）
表14 STEMコースオンライン個人指導サービスの世界市場、地域別、2017年～2030年（百万米ドル）
表15 その他のコースのオンライン個人指導サービスの世界市場、地域別、2017年～2030年（百万米ドル）
表16 短期コースのオンライン個人指導サービスの世界市場、地域別、2017年～2030年（百万米ドル）
表17 長期コースのオンライン家庭教師サービスの世界市場、地域別、2017年～2030年（百万米ドル）
表18 テスト準備オンライン個別指導サービスの世界市場、地域別、2017年～2030年（百万米ドル）
表19 科目個別指導オンライン家庭教師サービスの世界市場、地域別、2017年～2030年（百万米ドル）
表20 K-12オンライン個別指導サービスの世界市場、地域別、2017年～2030年（百万米ドル）
表21 高等教育向けオンライン個別指導サービスの世界市場、地域別、2017年～2030年（百万米ドル）
表22 その他のオンライン家庭教師サービスの世界市場：地域別、2017年～2030年（百万米ドル）
表23 北米オンライン家庭教師サービス市場、2017年～2030年（百万米ドル）
表24 北米オンライン家庭教師サービス市場、家庭教師タイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表25 北米オンライン個別指導サービス市場、コースタイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表26 北米オンライン個別指導サービス市場、期間別、2017年～2030年（百万米ドル）
表27 北米オンライン個別指導サービス市場、個別指導スタイル別、2017年～2030年（百万米ドル）
表28 北米オンライン家庭教師サービス市場、エンドユーザー別、2017年～2030年（百万米ドル）
表29 米国のオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表30 米国のオンライン個別指導サービス市場：コースタイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表31 米国のオンライン個別指導サービス市場、期間別、2017年～2030年（百万米ドル）
表32 米国のオンライン個別指導サービス市場、個別指導スタイル別、2017年～2030年（百万米ドル）
表33 米国のオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年～2030年（百万米ドル）
表34 カナダのオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表35 カナダのオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表36 カナダのオンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年～2030年（百万米ドル）
表37 カナダのオンライン個別指導サービス市場：個別指導スタイル別、2017年～2030年（百万米ドル）
表38 カナダのオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年～2030年（百万米ドル）
メキシコのメキシコオンライン家庭教師サービス市場：17年～2030年（年（17億米ドル）
メキシコのメキシコオンライン家庭教師サービス市場：17年～2030年（年（17億米ドル）
メキシコのメキシコオンライン家庭教師サービス市場：年数別（年（年（年～2030年（年）
ータリングスタイル別、ータリングスタイル別市場：ータリングスタイル別市場規模（ータリングスタイル別市場規模（ータリングスタイル別市場規模）
ー2030年（メキシコオンライン家庭教師サービス市場：ーエンドユーザー別 （5,000 万米ドル）
欧州オンライン家庭教師サービス市場、年（17 – 2030 （5,000 万米ドル）
年～2030年（年（年（ータイプ別（年額（年（年）
欧州オンライン個別指導サービス市場、年（ータイプ別（年（年（）
表47 欧州オンライン個別指導サービス市場：期間別、2017年～2030年（百万米ドル）
表48 欧州オンライン個別指導サービス市場：個別指導スタイル別、2017年～2030年（百万米ドル）
表49 欧州オンライン個人指導サービス市場：エンドユーザー別、2017年～2030年（百万米ドル）
表50 ドイツオンライン個別指導サービス市場：個別指導タイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表51 ドイツオンライン個別指導サービス市場：コースタイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表52 ドイツオンライン個別指導サービス市場、期間別、2017年～2030年（百万米ドル）
表53 ドイツオンライン個別指導サービス市場：個別指導スタイル別、2017年～2030年（百万米ドル）
表54 ドイツオンライン個人指導サービス市場：エンドユーザー別、2017年～2030年（百万米ドル）
表55 英国オンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表56 イギリスのオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表57 イギリスのオンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年～2030年（百万米ドル）
表58 英国オンライン個別指導サービス市場：個別指導スタイル別、2017年～2030年（百万米ドル）
表59 イギリスのオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年～2030年（USD Million）
表60 フランスのオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表61 フランスのオンライン個人指導サービス市場：コースタイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表62 フランスのオンライン個人指導サービス市場：期間別、2017年～2030年（百万米ドル）
表63 フランスのオンライン個別指導サービス市場：個別指導スタイル別、2017年～2030年（百万米ドル）
表64 フランスのオンライン個人指導サービス市場：エンドユーザー別、2017年～2030年（百万米ドル）
表65 アジア太平洋地域のオンライン家庭教師サービス市場、2017年～2030年（百万米ドル）
表66 アジア太平洋地域のオンライン個別指導サービス市場、個別指導タイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表67 アジア太平洋地域のオンライン個別指導サービス市場、コースタイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表68 アジア太平洋地域のオンライン個別指導サービス市場、期間別、2017年～2030年（百万米ドル）
表69 アジア太平洋地域のオンライン個別指導サービス市場、個別指導スタイル別、2017年～2030年（百万米ドル）
表70 アジア太平洋地域のオンライン個人指導サービス市場：エンドユーザー別、2017年～2030年（百万米ドル）
表71 中国オンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表72 中国オンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表73 中国のオンライン家庭教師サービス市場、期間別、2017年～2030年（百万米ドル）
表74 中国のオンライン家庭教師サービス市場、家庭教師スタイル別、2017年～2030年（百万米ドル）
表75 中国のオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年～2030年（百万米ドル）
表76 日本オンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表77 日本オンライン個別指導サービス市場：コースタイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表78 日本オンライン個別指導サービス市場、期間別、2017年～2030年（百万米ドル）
表79 日本オンライン個別指導サービス市場、個別指導スタイル別、2017年～2030年（百万米ドル）
表80 日本オンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年～2030年（百万米ドル）
表81 インドのオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表82 インドのオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表83 インドのオンライン家庭教師サービス市場、期間別、2017年～2030年（百万米ドル）
表84 インドのオンライン個別指導サービス市場：個別指導スタイル別、2017年～2030年（百万米ドル）
表85 インドのオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年～2030年（百万米ドル）
表86 南米のオンライン家庭教師サービス市場、2017年～2030年（百万米ドル）
表87 南米のオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表88 南米のオンライン個別指導サービス市場：コースタイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表89 南米のオンライン家庭教師サービス市場：期間別、2017年～2030年（百万米ドル）
表90 南米のオンライン個別指導サービス市場、個別指導スタイル別、2017年～2030年（百万米ドル）
表91 南米のオンライン個人指導サービス市場：エンドユーザー別、2017年～2030年（百万米ドル）
表92 ブラジルオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表93 ブラジルのオンライン家庭教師サービス市場：コースタイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表94 ブラジルのオンライン個人指導サービス市場：期間別、2017年～2030年（百万米ドル）
表95 ブラジルオンライン個別指導サービス市場：個別指導スタイル別、2017年～2030年（百万米ドル）
表96 ブラジルのオンライン個人指導サービス市場：エンドユーザー別、2017年～2030年（百万米ドル）
表97 中東・アフリカのオンライン家庭教師サービス市場、2017年～2030年（百万米ドル）
表98 中東・アフリカのオンライン家庭教師サービス市場：家庭教師タイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表99 中東・アフリカのオンライン家庭教師サービス市場、コースタイプ別、2017年～2030年（百万米ドル）
表100 中東・アフリカのオンライン家庭教師サービス市場、期間別、2017年～2030年（百万米ドル）
表101 中東・アフリカのオンライン個別指導サービス市場：個別指導スタイル別、2017年～2030年（百万米ドル）
表102 中東・アフリカのオンライン家庭教師サービス市場：エンドユーザー別、2017年～2030年（USD Million）
図表一覧
図1 調査プロセス
図2 市場形成
図3 市場スナップショット（2022年
図4 セグメント別インサイト（1/2）
図5 セグメント別インサイト（2/2）
図6 オンライン家庭教師サービス市場のセグメンテーション
図7 市場規模および成長見通し、2017年～2030年（百万米ドル）
図8 バリューチェーン分析
図9 市場ダイナミクス
図10 普及率と主要ビジネスチャンス分析（2030年
図11 COVID-19のインパクト：主な要点
図12 オンライン家庭教師サービス市場シェア（家庭教師タイプ別）、2022年および2030年（百万米ドル
図13 オンライン家庭教師サービス市場シェア、コースタイプ別、2022年および2030年（百万米ドル）
図14 オンライン個人指導サービス市場シェア、期間別、2022年および2030年（百万米ドル）
図15 オンライン家庭教師サービス市場シェア、家庭教師スタイル別、2022年・2030年（百万米ドル）
図16 オンライン個人指導サービス市場シェア、エンドユーザー別、2022年・2030年（百万米ドル）
図17 オンライン個人指導サービスの地域別展望、2022年および2030年
図18 オンライン家庭教師サービス市場シェア、地域別、2022年および2030年（百万米ドル）
図19 北米オンライン家庭教師サービス市場：主要課題、2022年および2030年 売上高（百万米ドル）
図20 欧州オンライン家庭教師サービス市場：主要課題、2022年および2030年 売上高（百万米ドル）
図21 アジア太平洋オンライン家庭教師サービス市場：主要課題、2022年および2030年 売上高（百万米ドル）
図22 南米オンライン家庭教師サービス市場：主要課題、2022年および2030年 売上高（百万米ドル）
図23 中東・アフリカのオンライン家庭教師サービス市場-主要市場、2022年および2030年 売上高（百万米ドル）
